Po raz kolejny wzi\u0119li\u015bmy udzia\u0142 w og\u00f3lnopolskim programie Z\u0142ote Szko\u0142y NBP popularyzuj\u0105cym wiedz\u0119 ekonomiczn\u0105 w \u015brodowiskach szkolnych. Ide\u0105 programu jest przygotowanie m\u0142odzie\u017cy do bezpiecznego i\u202fswobodnego poruszania si\u0119 w \u015bwiecie finans\u00f3w. Program aktywizuje nauczycieli i\u202fuczni\u00f3w do podejmowania zespo\u0142owych inicjatyw na rzecz swojej szko\u0142y i\u202fnajbli\u017cszego otoczenia przybli\u017caj\u0105cych zagadnienia ekonomiczne w\u202fnowatorski i\u202fprzyst\u0119pny spos\u00f3b. Zespo\u0142y nazwane Dru\u017cynami Ambasador\u00f3w Edukacji Ekonomicznej ubiegaj\u0105 si\u0119 o tytu\u0142 \u201eZ\u0142otej Szko\u0142y NBP\u201d, wykonuj\u0105c okre\u015blone w programie zadania. Temat przewodni programu to: \u201eBezpieczni w finansach osobistych\u201d. W realizowanych zadaniach poruszone by\u0142y nast\u0119puj\u0105ce zagadnienia:<\/p>\n\n\n\n
1. Got\u00f3wka jako powszechnie akceptowana metoda p\u0142atno\u015bci w Polsce. Jak bezpiecznie korzysta\u0107 z got\u00f3wki i rozpoznawa\u0107 zabezpieczenia polskich banknot\u00f3w?<\/p>\n\n\n\n
2. Podstawowe zasady bezpiecze\u0144stwa w trakcie korzystania z bankowo\u015bci elektronicznej i mobilnej.<\/p>\n\n\n\n
3. Ochrona danych i pieni\u0119dzy przed cyberzagro\u017ceniami. Jakie konsekwencje finansowe niesie kradzie\u017c to\u017csamo\u015bci?<\/p>\n\n\n\n
4. Zagro\u017cenia zwi\u0105zane z produktami finansowymi oferuj\u0105cymi wysok\u0105 stop\u0119 zwrotu.<\/p>\n\n\n\n
5. Bezpieczne przechowywanie pieni\u0119dzy. Jak s\u0105 chronione depozyty w bankach?<\/p>\n\n\n\n
6. Ryzyko pu\u0142apki rosn\u0105cego zad\u0142u\u017cenia. Co trzeba wiedzie\u0107 o szybkich po\u017cyczkach?<\/p>\n\n\n\n
7. Sztuka zawierania zobowi\u0105za\u0144 finansowych. Jak korzysta\u0107 z praw konsumenckich przy podpisywaniu um\u00f3w?<\/p>\n\n\n\n
Projekt zobowi\u0105zywa\u0142 do wykonania trzech zada\u0144: lekcja z ekonomi\u0105, debata szkolna i warsztat uczniowski. W ramach zadania pierwszego tj \u201eLekcja z ekonomi\u0105\u201d zosta\u0142y przeprowadzone lekcje w klasie si\u00f3dmej i \u00f3smej o tematyce: \u201eOszcz\u0119dno\u015bci bankowe\u201d , \u201e Idziemy na zakupy\u201d, \u201eSztuka zawierania zobowi\u0105za\u0144 finansowych, tj. kredyt lub po\u017cyczka\u201d. Wszystkie lekcje zosta\u0142y przeprowadzone podczas lekcji matematyki, chocia\u017c \u0142\u0105czy\u0142y niekiedy wiadomo\u015bci z innych przedmiot\u00f3w: historia , informatyka. Podczas dyskusji uczniowie dowiedzieli si\u0119, co to jest bank, poznali najwa\u017cniejsze elementy systemu bankowego oraz wiedz\u0105 jak\u0105 funkcj\u0119 pe\u0142ni bank. W trakcie lekcji dowiedzieli si\u0119 te\u017c jak sprawdzi\u0107 autentyczno\u015b\u0107 banknotu, czyli na co zwr\u00f3ci\u0107 uwag\u0119. Dzi\u0119ki nabytej na lekcjach umiej\u0119tno\u015bci obliczania procent\u00f3w \u0142atwiej b\u0119dzie im obliczy\u0107 odsetki i okre\u015bli\u0107 stan rachunku w danym czasie. Lekcje zach\u0119ci\u0142y niekt\u00f3rych\u202f uczni\u00f3w do oszcz\u0119dzania i inwestowania pieni\u0119dzy, wskazuj\u0105c zalety pomna\u017cania kapita\u0142u.\u202fPodczas lekcji uczniowie pracowali w grupach co wymaga\u0142o od nich wsp\u00f3lnych wysi\u0142k\u00f3w, wsp\u00f3\u0142pracy, wsp\u00f3\u0142dzia\u0142ania, udzielania sobie pomocy i pe\u0142nienia r\u00f3\u017cnych funkcji.\u202f\u202f Metody pracy by\u0142y zr\u00f3\u017cnicowane w formie kr\u00f3tkich prac projektowych, praca w grupach czy lekcja odwr\u00f3cona. K\u0142adziony by\u0142 nacisk na przygotowanie praktyczne. W zaplanowanych grach, scenach i zadaniach to uczniowie byli g\u0142\u00f3wnymi bohaterami. Ch\u0119tnie brali udzia\u0142 w zaj\u0119ciach, pracowali z zaanga\u017cowaniem a tak\u017ce dla wielu z nich ciekaw\u0105 alternatyw\u0105 dla tradycyjnych lekcji by\u0142y zaj\u0119cia z ekonomii. W temacie lekcji: \u201eSztuka zawierania zobowi\u0105za\u0144 finansowych, tj. kredyt lub po\u017cyczka\u201d uczniowie wskazywali argumenty za zaci\u0105gni\u0119ciem zobowi\u0105zania finansowego oraz minusy takiego rozwi\u0105zania. Do plus\u00f3w zaliczali np. mo\u017cliwo\u015b\u0107 zakupu dro\u017cszych produkt\u00f3w, jak mieszkanie, lod\u00f3wka czy samoch\u00f3d, mo\u017cliwo\u015b\u0107 sfinansowania wa\u017cnych cel\u00f3w \u2013 np. pieni\u0105dze na nauk\u0119, rozw\u00f3j przedsi\u0119biorstwa, inne inwestycje; do minus\u00f3w \u2013 konieczno\u015b\u0107 ponoszenia wy\u017cszych wydatk\u00f3w zwi\u0105zanych ze sp\u0142at\u0105 kapita\u0142u kredytu wraz z odsetkami, zagro\u017cenie wpadni\u0119ciem w p\u0119tl\u0119 zad\u0142u\u017cenia (gdy bierzemy kredyty na sp\u0142at\u0119 wcze\u015bniejszych zobowi\u0105za\u0144), stres wywo\u0142any obci\u0105\u017ceniami finansowymi itp.<\/p>\n\n\n\n
Debata to kolejne zadanie w ramach programu og\u00f3lnopolskiego. W spotkaniu wzi\u0119li udzia\u0142 uczniowie klasy 7 i 8 naszej szko\u0142y oraz zaproszeni eksperci b\u0119d\u0105cy przedstawicielami instytucji finansowych i publicznych. Moderatorem spotkania by\u0142a, pani Justyna \u2013 koordynator projektu, kt\u00f3ra czuwa\u0142a nad sprawnym przebiegiem dyskusji. Pytania by\u0142y zadawane przez Szkoln\u0105 Dru\u017cyn\u0119 Ambasador\u00f3w Edukacji Ekonomicznej. Zaproszeni go\u015bcie to: pani mgr in\u017c. Romana Dubas \u2013 dyrektor naszej szko\u0142y, pani Agnieszka Wrona absolwentka Uniwersytetu Ekonomicznego w Krakowie oraz wieloletni pracownik PKO Banku Polskiego w Przeworsku oraz przedstawiciel Rady Pedagogicznej i opiekun SKO. Debata mia\u0142a charakter panelowy. Eksperci debaty zostali wcze\u015bniej poinformowani o celach i pytaniach jakie b\u0119d\u0105 poruszane w czasie dyskusji. Mo\u017ce warto mie\u0107 internetowe konto bankowe lub us\u0142ug\u0119 mobiln\u0105. A mo\u017ce wobec istniej\u0105cych zagro\u017ce\u0144 nale\u017cy zrezygnowa\u0107 z bankowo\u015bci elektronicznej? – na te oraz inne tematy pr\u00f3bowali odpowiedzie\u0107 uczestnicy szkolnej debaty. Aby bezpiecznie zarz\u0105dza\u0107 finansami osobistymi, nale\u017cy nauczy\u0107 si\u0119 dba\u0107 o w\u0142asne pieni\u0105dze tak, by ogranicza\u0107 ryzyko ich utraty w r\u00f3\u017cnych \u017cyciowych sytuacjach. Warto pami\u0119ta\u0107, \u017ce mamy wolno\u015b\u0107 wyboru metody p\u0142atno\u015bci. P\u0142ac\u0105c got\u00f3wk\u0105, dobrze jest umie\u0107 rozpoznawa\u0107 zabezpieczenia banknot\u00f3w przed fa\u0142szerstwami. Korzystaj\u0105c z bankowo\u015bci elektronicznej w tym mobilnej, trzeba przestrzega\u0107 \u017celaznych zasad bezpiecze\u0144stwa chroni\u0105cych przed cyberzagro\u017ceniami. Maj\u0105c oszcz\u0119dno\u015bci, trzeba wiedzie\u0107, jak je bezpiecznie przechowywa\u0107. Inwestuj\u0105c, trzeba umie\u0107 oszacowa\u0107 ryzyko, a po\u017cyczaj\u0105c, unika\u0107 pu\u0142apki rosn\u0105cego zad\u0142u\u017cenia. Zawsze trzeba wnikliwie czyta\u0107 umowy dotycz\u0105ce zobowi\u0105za\u0144 finansowych i podpisywa\u0107 je tylko wtedy, je\u015bli nie budz\u0105 \u017cadnych w\u0105tpliwo\u015bci. Maj\u0105c te umiej\u0119tno\u015bci, jeste\u015bmy BEZPIECZNI W FINANSACH OSOBISTYCH!<\/p>\n\n\n\n
Warsztaty z regu\u0142y prowadzone by\u0142y przez Dru\u017cyn\u0119 Ambasador\u00f3w w formie cyklicznych spotka\u0144, kt\u00f3re odbywa\u0142y si\u0119 na lekcjach m.in. matematyki, historii. Wszystkie przeprowadzone warsztaty opiera\u0142y si\u0119 na materia\u0142ach(broszurach) udost\u0119pnionych w programie Z\u0142ote Szko\u0142y NBP. Opr\u00f3cz tego Dru\u017cyna Ambasador\u00f3w wykorzystywa\u0142a filmy edukacyjne powi\u0105zane z tematem przewodnim. Przygotowania do warsztat\u00f3w odbywa\u0142y si\u0119 pod okiem opiekun\u00f3w zg\u0142oszonych do programu, kt\u00f3rzy udzielali wskaz\u00f3wek oraz pomagali w przygotowaniu materia\u0142\u00f3w do zaj\u0119\u0107 oraz niekiedy pomagali w prowadzeniu tych warsztat\u00f3w. Stosowane metody i \u015brodki by\u0142y zr\u00f3\u017cnicowane tak aby uczniowie z zaciekawieniem nabywali wiadomo\u015bci z zakresu edukacji ekonomicznej. Do efekt\u00f3w tej pracy mo\u017cna zaliczy\u0107 nabycie przez uczni\u00f3w nowych wiadomo\u015bci, nowych do\u015bwiadcze\u0144 oraz wiele ciekawych materia\u0142\u00f3w powsta\u0142ych w czasie realizacji projektu. Uczniowie tworzyli grafiki, infografiki, prezentacje oraz filmy na miar\u0119 swoich mo\u017cliwo\u015bci. Podczas warsztat\u00f3w uczniowie wypracowali wady i zalety konta bankowego, dzia\u0142ania ograniczenia ryzyka zwi\u0105zanego z korzystaniem z bankowo\u015bci internetowej.<\/p>\n\n\n\n
Podsumowuj\u0105c, z du\u017c\u0105 satysfakcj\u0105 mo\u017cemy stwierdzi\u0107, \u017ce wszystkie dzia\u0142ania zwi\u0105zane z projektem poszerzy\u0142y wiedz\u0119 naszych uczni\u00f3w z zakresu edukacji ekonomicznej. Zar\u00f3wno lekcje, warsztaty oraz debaty i spotkania z ekspertami przez wszystkich uczestnik\u00f3w programu b\u0119d\u0105 mi\u0142o wspominane a cenne wskaz\u00f3wki oraz do\u015bwiadczenia z czasem zaprocentuj\u0105 w bezpiecznych finansach osobistych.<\/p>\n\n\n\n